通过特定课程主题，聚集一批对该主题有共同兴趣的员工，自发形成讨论与学习氛围。

以博世中国健身培训课程为例，社群成员要么是对健身怀有强烈好奇的新手，要么已经有一定的实战经验，都不缺表达欲。

课前拉群后，可以先在社群中征集意见，了解学员需求，丰富课程内容，同时引起学员期待，提升听课率。

学员除了在企业直播时段针对授课内容展开交流，互相解答问题，还可以延伸到课程之外，分享成功经验，甚至落实到实际行动中，比如与群友设定每日健身目标，相约打卡彼此监督。

群粘性越高，共同学习的热情越高。

学习激励：用“利益”取代强制性打卡

学习是反人性的，人性则是趋利的。

和多数教学机构一样，企业做培训常常要求“签到打卡”，以考察员工到场率和课程受欢迎程度。然而，通常只是学了个“形”，真正的“内核”却忽略了，不仅无效，甚至容易激起排斥心理。

这里的“内核”就是学习激励，用利益驱动员工学习。

可以是积分、虚拟货币等物质奖励。

比如，员工通过签到、观看直播时长等学习行为兑换平台通用虚拟货币，可以用来换购福利商品，也可以在企业直播中用于送礼、点赞。

企业直播互动+虚拟货币可以催生很多玩法。举办一场“销售演讲大赛”企业直播，观众可以打赏自己喜欢的选手，哪位选手获打赏最多，就可以夺冠。

也可以是精神激励。当员工在一门难度较高或有逼格的课程中表现优异，也会很乐意分享到朋友圈，毕竟这个年代，社交平台的人设塑造也是必修课之一。

此外，还可以设置班长、组长、每日学习标兵、金句王等各种荣誉激励。驱动员工学习、打卡、分享。